Types de cours dans Flipgrid que les enseignants doivent connaître
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Dans le contexte social actuel, qui subit des changements drastiques, élever et éduquer les enfants à la maison et à l'école devient de plus en plus difficile. La plupart des adultes veulent que leurs enfants et leurs élèves aient le sens de la discipline, gardent de bonnes habitudes, soient proactifs, confiants et soient de « bons enfants ». Cependant, comment y parvenir est toujours une question qui préoccupe de nombreux parents et enseignants, en particulier pour les enfants qui sont souvent considérés comme têtus, perturbateurs et faisant des erreurs. Apprenons les méthodes de discipline positive avec le manuel pédagogique.
Bien que beaucoup de gens sachent que punir, frapper ou réprimander ne rend pas leurs enfants meilleurs, ils ne savent pas quoi faire d'autre. La « méthode de discipline positive » peut être une bonne solution que nous aimerions présenter aux parents et aux enseignants.
Pourquoi est-il important de découvrir le but du comportement négatif d'un enfant ?
Quand les enfants vont bien, tout va bien, mais quand les enfants sont méchants et ont des problèmes de comportement, les adultes commencent à s'inquiéter et alors beaucoup de gens prennent des mesures drastiques pour changer les comportements indésirables.
Beaucoup de gens pensent que les enfants sont gâtés parce qu'ils sont eux-mêmes querelleurs ou trop choyés, gâtés parce que leurs parents ou leurs frères et sœurs sont gâtés, parce que la famille est trop pauvre ou trop riche, etc. du comportement négatif de l'enfant. Après tout, tout comportement a un but et une raison, cela n'arrive pas par accident. Il en va de même pour le comportement négatif ou inapproprié des enfants. Les adultes doivent identifier le but du comportement négatif d'un enfant afin de comprendre pourquoi l'enfant le fait et avoir une réponse appropriée et efficace.
Il convient de noter que, bien souvent, les enfants ne sont pas conscients de leurs fausses pensées et croyances. Si les adultes demandent plus tard aux enfants pourquoi ils se comportent comme ça, ils répondent souvent "je ne sais pas" ou donnent des excuses ou des excuses.
But du comportement négatif des enfants à la maison et à l'école et sentiments et réactions des adultes
La plupart des experts en éducation pensent que tous les comportements négatifs des enfants peuvent être réduits à l'un des quatre objectifs mentionnés ci-dessus : Attirer l'attention ; montrer le pouvoir; vouloir riposter ; montrer la non-conformité.
But du comportement négatif de l'enfant | Par exemple | Sentiments et réactions des adultes | Réactions des enfants lorsque les adultes tentent de corriger leur comportement |
Attirer l'attention | Actif : Faire des blagues pour se moquer, jouer des tours (avec des adultes, avec des amis), s'habiller différemment, pleurer, faire du bruit. Passif : Oublier, négliger de faire des choses. | Émotions : Irrité, en colère, parfois drôle car les enfants sont très méchants. Réponse : A tendance à rappeler plusieurs fois, à persuader l'enfant d'arrêter le comportement. | Arrêtez ce "mauvais" comportement. Continuez ensuite ou recommencez d'une autre manière pour attirer l'attention de l'adulte. |
Afficher la puissance | Proactif : Agressif, combatif, tentant, provocant, désobéissant, peu coopératif. Passif : Têtu, rebelle, résistant. | Emotions : Colère, provoqué, sentant son autorité défiée. Réponse : Tendance à punir, « contre-attaquer » ou « abandonner » | Si les adultes utilisent l'autorité pour répondre, les enfants réagiront plus fortement ou accepteront l'obéissance d'une manière obstinée. Cela dégénère souvent en une « guerre » de pouvoir entre adultes et enfants. Si l'adulte "abandonne", l'enfant s'arrêtera. |
Représailles | Actif : Blesser quelqu'un, être grossier, violent, détruire des choses parce qu'on se sent blessé et mal aimé. Passif : Percevoir les autres d'une manière hostile, insultante. | Emotions : Profondément blessée, je ne m'attendais pas à ce que l'enfant lui fasse la même chose. Réponse : Les adultes ont tendance à répondre ou à faire la paix. | Trouvez des moyens de riposter davantage en augmentant le comportement négatif (comportement destructeur, mots blessants) ou en choisissant une autre « arme ». Cela dégénère souvent et conduit à un cercle vicieux de « représailles » entre adultes et enfants. |
Exprimer une inadéquation | Passif : Abandonner. Abandonner quelque chose facilement, sans essayer, sans participer ; évasion ou abandon scolaire; trouver une issue avec l'alcool et la drogue. | Émotions : Désespoir adulte, dépression, souffrance. Réponse : Les adultes ont souvent tendance à « abandonner » avec les enfants ou à céder aux enfants. Dans le cas d'enfants toxicomanes, les adultes peuvent les emmener en cure de désintoxication. | Répondre passivement ou pas du tout à toute mesure parentale. Aucun progrès n'a été constaté. Espérons que les adultes "abandonneront" également et laisseront les enfants seuls. |
Attirer l'attention et exercer un pouvoir sont les deux objectifs les plus courants des comportements négatifs courants chez les enfants à la maison et à l'école.
Comment les adultes se comportent-ils dans la discipline positive ?
Actuellement, les adultes ont de nombreuses façons de se comporter lorsque les enfants ont des actions négatives, mais pour qu'un bon comportement et la reconnaissance des enfants soient positifs, les adultes doivent :
Vous trouverez ci-dessus quelques courts partages sur les méthodes de discipline positive, j'espère que ce sera une référence utile pour vous.
Voir plus: Méthode d'enseignement coopératif en petits groupes
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