Les crises psychologiques chez les enfants sont faciles à se produire, car les enfants sont des sujets vulnérables, n'ont pas la capacité de s'adapter aux défis, peu d'expériences de vie et de mauvaises compétences de vie préparées.
Crise psychologique chez les enfants
L'état de crise psychologique est un état de panique, de perte d'équilibre émotion et de raison lorsque l'on doit faire face ou vivre des événements inattendus, terrible, lui faisant se sentir en danger grave ou les amener à se sentir menacés, à perdre la vie, la propriété, l'affection, la personnalité, le respect et le rôle, la position sociale
La crise psychologique, il faut le souligner, n'est pas une maladie, mais juste un état psychologique qui a un début (à partir d'un événement), se produit et se termine. Les développements psychologiques et le processus de récupération après une crise dépendent de la perception qu'a une personne de la gravité et de l'horreur de l'événement, du moment et de l'impact de l'événement, et de sa capacité à s'adapter et à faire face. surmonter vos défis avec l'aide de la famille et de la société.
En savoir plus: Stades de développement psychologique chez les enfants
La vie est occupée, de nombreux parents manquent de soins appropriés pour leurs enfants, ne soutiennent pas activement leurs enfants ou ne reconnaissent parfois pas les symptômes d'une crise psychologique, de sorte qu'ils ne sont pas traités et intervenus de manière appropriée. En outre, il faut mentionner que la préparation des enfants à la prévention des crises psychologiques n’a pas été beaucoup mentionnée dans l’éducation des familles et des écoles de notre pays.
- Des enfants sont maltraités, violés , abusés sexuellement, volés, enfermés dans une cave sombre, dans la forêt, torturés, persécutés, kidnappés, trafiqués vers des bordels ...
- Des enfants ont échappé à la mort après un retournement de voiture, le naufrage d'un navire, un accident d'avion; catastrophes, tremblements de terre, catastrophes naturelles, tempêtes, inondations, explosions ...
- Des enfants sont tombés d'en haut, se sont noyés, ont couru, ont perdu une partie de leur corps
Les enfants ont été témoins d'événements terribles:
- Un être cher décède, a un accident, est torturé ou violé sous les yeux de l'enfant
- Les enfants sont témoins du suicide de parents et d'amis; Perte soudaine d'une partie du corps ...
En fonction de leur âge, la compréhension de la vie, la capacité à s'adapter aux défis et les manifestations de crise psychologique sont très diverses et différentes chez les enfants. Par conséquent, l'observation de l'enfant, la reconnaissance précoce et l'évaluation des «signes anormaux» de l'enfant après un événement terrible sont essentielles pour avoir un plan d'intervention approprié pour l'enfant, aidant l'enfant tôt. surmonter la crise, s'intégrer dans la vie, éviter les conséquences à long terme des dommages psychologiques.
Immédiatement ou après un événement terrible, l'enfant est témoin ou vit lui-même l'événement.
- Les enfants de moins de quelques années ne sont souvent pas conscients des dangers d'une crise, de sorte que la réponse à une crise consiste souvent à pleurer, paniquer, surprendre ou pleurer en dormant.
- Les enfants plus âgés, avec des signes de tremblements, le visage pâle, peuvent faire pipi dans leur pantalon, pleurer, s'agiter, fuir les étrangers ...
- Les jeunes enfants sont moins susceptibles d'avoir des développements psychologiques anormaux, si la cause de la crise a pris fin. Les enfants peuvent parfois faire des cauchemars, dormir, être timides, timides, avoir peur des étrangers, paniquer lorsqu'ils rencontrent les auteurs, surtout lorsque la cause de la crise est rétablie.
- Les enfants plus âgés peuvent souffrir de troubles émotionnels: peur, détachement, agitation, colère facile, anxiété, panique, culpabilité; Les enfants peuvent également éprouver des troubles du comportement: éviter le contact avec les autres, l'isolement social, éviter les endroits qui ont provoqué une crise précédente, éviter les activités qui rappellent les crises passées, la perte d'intérêt pour l'apprentissage. pratique ou activités quotidiennes auxquelles les enfants ont participé auparavant
La pensée des enfants devient lente, distrayante, terne, confuse, oublieuse, somnolente, faisant des cauchemars, pensant souvent à des événements qui provoquent une crise, imaginant, en termes négatifs, puis inquiétude, peur, confusion.
La forme physique de l'enfant est également affectée par les conséquences de la crise psychologique. Les enfants qui ont du mal à dormir, ont peur de dormir font des cauchemars, ou sursautent, urinent, fatigués, somnolence, la douleur dans le corps est vague, mauvaise alimentation, mauvaise absorption et progressivement épuisée ...
S'il est détecté et traité de manière appropriée, avec le soutien actif et efficace des familles, des écoles, de la société, des organisations sociales professionnelles, des psychologues et des spécialistes sociaux sont parfois nécessaires. Les enfants améliorent rapidement leur instabilité psychologique, surmontent la crise et s'intègrent dans la communauté.
Au contraire, si l'enfant n'est pas correctement pris en charge, ne reçoit pas de soutien actif, une prise en charge inadéquate, la mémoire de crise du subconscient "pompera" simplement dans la conscience de l'enfant, poussera l'enfant dans un état de blessure La psychologie peut être lourde, affectant la formation de la personnalité d'un enfant et son efficacité dans l'apprentissage et sa qualité de vie à l'avenir.
- Aider les enfants à se séparer des situations ou des événements qui provoquent une crise le plus tôt possible.
- Traiter les symptômes de dommages physiques tels que le soulagement de la douleur, les anti-inflammatoires, les soins des plaies accidentelles, les brûlures, la violence, le viol ... donner aux enfants des tranquillisants, en les incitant à dormir les premiers jours. .
- Soutien physique, accueil des enfants pour aider les enfants à reprendre rapidement des forces.
- La psychothérapie convient aux enfants en cas de panique nombreux, d'une durée de plus d'une semaine, en particulier chez les enfants plus âgés, craintifs et timides; enfants souffrant de graves crises dues à certaines situations particulières telles que violence, viol, accident de la route, vol, terrorisme ...
- Évitez de gronder les enfants lorsqu'ils pensent à l'événement à l'origine de la crise. Ne creusez pas dans la douleur de l'enfant en mordant, en blâmant ...
- Évitez de faire raconter à un enfant un terrible incident qui s'est produit, à moins qu'un enfant ne le raconte lui-même, respectez sa réaction.
- Évitez les réactions extrêmes des adultes face aux enfants telles que la colère, le blasphème, l'intimidation, ... envers l'objet de préjudice à l'enfant.
- Chez les enfants plus âgés, les parents doivent prêter attention pour conseiller aux enfants d'éviter l'abus d'alcool et de drogues pour faire face au deuil.
- Les membres de la famille, les amis, les enseignants, la société doit éviter de «répéter pour toujours», de «rafraîchir» accidentellement les souvenirs douloureux de l'enfant, d'éviter l'abandon, le mépris des enfants, et éviter de blesser davantage la psychologie de l'enfant. .
- Les adultes doivent toujours être avec les enfants après une crise, pour aider les enfants à se sentir impuissants, seuls face à un traumatisme. Essayez d'aider votre enfant à maintenir la même routine quotidienne qu'avant la crise.
- Expliquer la crise aux enfants doit être sélectif, très bref, essayer de «normaliser» l'événement, ne pas «creuser» trop profondément dans les situations de crise qui se sont produites.
- Créer des conditions permettant aux enfants de voyager, de se divertir, d'écouter de la musique ludique, de faire de l'exercice de manière appropriée, d'aider les enfants à soulager progressivement leur douleur; Accompagner le temps avec des méthodes de soutien positives effacera progressivement le «souvenir de crise» dans l'esprit des enfants.
- Faites toujours preuve d'amour, de soutien et de volonté d'aider les enfants, afin qu'ils puissent se sentir en sécurité, regagner la confiance, être forts, surmonter les défis.
- Construire de nouvelles croyances positives pour les enfants.
- Accompagner les enfants, former les enfants à la reconnaissance des crises, aux compétences d'acceptation et d'adaptation, et faire face positivement aux crises pour les aider à surmonter une crise de manière durable. À ce stade, le rôle du psychologue est peut-être effectivement essentiel.
La prévention des crises psychologiques chez les enfants ne doit en fait pas attendre que cela se produise, mais doit apprendre aux enfants à réagir efficacement lorsqu'une crise survient. Dans les pays développés, ces compétences sont enseignées et bien préparées pour les enfants, les aidant à s'échapper avec confiance, à gérer calmement les mauvaises situations et à surmonter les crises, et à devenir plus matures.
- Les parents, les écoles et la société doivent prêter attention à la formation et à la préparation des enfants à se protéger lorsqu'ils ont des problèmes, tels que la pratique de la natation, la prévention des incendies et des explosions, savoir comment échapper à un incendie. Un abri sûr en cas de tremblements de terre, de glissements de terrain, en évitant des morts tragiques en raison d'un manque de connaissances et de compétences.
- Il est possible pour les enfants de participer à des cours de formation aux compétences de vie, scout, formation à la capacité d'évasion, survie, sécurité en cas de danger.
- Apprenez aux enfants à prévenir les dangers, à identifier les dangers à éviter, à bien respecter les règles de sécurité, comme porter une bouée en montant un bateau sur une rivière, porter la ceinture de sécurité lors de la montée en voiture, en avion ...
- Encouragez les enfants à pratiquer et à utiliser efficacement la communication, la réflexion et les compétences émotionnelles, capables de s'exprimer et de s'exprimer de manière saine.
- Établissez des relations positives et solidaires avec ceux qui vous entourent, comme les amis, la famille et la société. Encouragez les enfants à pratiquer des compétences de partage, de soins et de coopération.
- Apprenez aux enfants à penser positivement et positivement, en particulier dans les situations difficiles, à créer une habitude d'avoir une conversation positive avec eux-mêmes, à surmonter les défis avec une attitude optimiste; aidant ainsi les enfants à vivre et à prendre conscience des émotions positives (espoir, joie, humour ...).
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